Moodle Manual etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster
Moodle Manual etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster

19 Eylül 2010 Pazar

Yerel Ağ Üzerinden LMS Programlarının Çalıştırılması-Bölüm 3

Yerel Ağ Üzerinde LMS Kurulumu
Sunucuyu kurduktan sonra sıra LMS programlarının sunucu üzerinde çalıştırılmasına gelir. Wamp Server üzerinde bu programları çalıştırmak için LMS’lere ait dosyaları sunucunun kurulduğu dizindeki ‘www’ dizini içine kopyalanır. Ardından web tarayıcı açılır ve adres satırına ‘localhost’ adresi girilir. Wamp’ın kendi menüsünden seçilerek de aynı adrese ulaşmak mümkündür(şekil 61).

Sekil 61 Wamp Server menüsü

Şekil 62’de localhost ara yüzü görünmektedir. Burada ‘Your Projects’ bölümünde sunucuya kopyalanan LMS kurulum dosyalarının olduğu klasörler görülmektedir. Bu klasörlerden herhangi birine tıklayarak kurulum işlemi başlatılır. Şekil 63’te Moodle kurulum sayfası görülmektedir. İlk olarak kurulum için dil seçimi yapılır ve bir sonraki adıma geçilir.

Sekil 62. Localhost ara yüzü

Sekil 63 Moodle kurulum sayfasından bir ayrıntı

Daha sonra sunucunun PHP ayarlarını kontrol edilir.. Kontrol ekranında sorun gözükmüyorsa ‘Sonraki’ düğmesine tıklayarak kuruluma devam edilir. Ardından sistemin erişim adresi belirlenir(Şekil 64). Bu sistem yerel ağ üzerinde çalışacağı için ‘Web adresi’ kısmına sunucunun IP adresi girilir ve bir sonraki adıma geçilir.

Sekil 64 Erişim adresinin belirtilmesi

Bu adımda sistemin kullanacağı veritabanının isim ve şifre ayarları yapılır(Şekil 65). Burada sistem yerel ağ üzerinde kurulu olduğundan şifre vermeye gerek yoktur.

Sekil 65 Veritabanı ayarları

Bir sonraki adımda Moodle sunucu kontrollerini yapar. Sorun gözükmüyorsa kuruluma devam eder. Ardından dil paketi indirme sayfası görüntülenir. Eğer o an internet bağlantısı yoksa bu paketler sonradan da eklenebilir. Bir sonraki adımda yapılandırma ayarlarının tamamlandığı mesajı görüntülenir. ‘Devam’ düğmesine tıklanır. Görüntülenen sayfada lisans anlaşması kabul edilir Devam’a tıklandıktan sonra sürüm bilgileri görüntülenir. Ardından Moodle ilerleyen birkaç sayfa boyunca veritabanı tablolarını oluşturmaya başlar. Bu adım biraz uzun sürebilir. Tablolama işlemi bittikten sonra yönetici hesabının ayarları yapılır(Şekil 66).

Sekil 66 Yönetici hesabının ayarlanması

Aşağıda görünen adımda sitenin tam adı, kısa adı ve site tanımı yapılır.

Sekil 67 Sitenin isimlendirilmesi

Sitenin ana sayfasının görüntülenmesi ile yerel ağ üzerinde Moodle kurulumu tamamlanmış(Şekil 68) olur. Sistem bilgisayar laboratuarında kullanılmaya hazırdır. Eğitmen tasarladığı ders içeriklerini yerel ağ üzerinden yayınlar. Diğer bilgisayarlar sunucun IP adresini web tarayıcılarına girerek sisteme ulaşırlar. Ağa bağlı her bilgisayarda, sisteme otomatik bağlantıyı sağlayan bir HTML sayfası tasarlanırsa öğrencinin sisteme bağlanması kolaylaşır.

Sekil 69 Yerel ağda çalışan Moodle ana sayfası

Dokeos’un kurulumu ve çalıştırılması da Moodle’ınkine benzemektedir. Sistemin dosyaları localhost’a yüklenir, Dokeos dizinine tıklanır ve kurulum başlatılır. Yönergeler takip edilir ve ana sayfanın görüntülenmesi ile kurulum tamamlanır(Şekil 70).

Sekil 70 Dokeos ana sayfası

Sonuç
Gelişen teknolojinin sunduğu teknik olanaklar, eğitim alanında LMS programları şeklinde kendini göstermiştir. Bu programlar uzaktan eğitim vermek amacıyla üretilmiş yazılımlardır. Ancak sahip olduğu özellikler eğitimcilere bunun ötesinde bazı olanaklar sunmuştur. Eğitmenler bu programların sunduğu olanaklar sayesinde kendi ders içeriklerini hazırlayabilmektedirler. LMS programları sunucu üzerinden çalışan ve hizmet veren programlardır. Bu özellikten faydalanarak kendi bilgisayar laboratuarındaki yerel ağ üzerine bir sunucu kurmayı başaran bir eğitimci, LMS programlarını sınıf içinde kullanma imkanını elde eder. Bu çalışma boyunca incelenen Moodle ve Dokeos programları internet üzerinde olduğu gibi yerel ağ üzerinde de oldukça iyi bir performansla çalışmaktadır. Eğer yerel ağ bütün eğitim kurumunu kapsıyorsa ağda bulunan diğer kullanıcılar da sisteme dahil olabilirler. Bu iki programın da kullanıcıları rollere göre yetkilendirme özelliği vardır. Bu sayede kullanıcılar müdür, müdür yardımcısı, danışman, öğretmen ve öğrenci gibi rollerle yetkilendirilerek sistemin tüm kurum içinde tam kapasiteyle kullanılması mümkün olur. Ayrıca bu programlar açık kaynak kodlu ve ücretsiz yazılımlardır. Yerel ağa sahip bir eğitim kurumuna ekstra masraf yüklemezler ve kolaylıkla kullanılırlar.

LMS programları içerik hazırlamak konucunda eğitimciye pek çok olanak tanır. Ders içerikleri etkileşimli olarak sanal ortamda yerel ağ üzerinden sınıftaki öğrencilere ulaştırılabilir. Böylece hem öğrenciler dersi daha iyi kavrar hem de bilgisayar üzerindeki becerileri gelişir. Tüm bunlar göz önüne alındığında, çağı yakalamak ve eğitim kalitesini arttırmak isteyen bir eğitim kurumu mutlaka bünyesinde bilgisayar sınıfları bulundurmalı ve bu sınıflarda etkileşimli dersler vermelidir. Açık kaynak kodlu ve ücretsiz olan LMS programları bu amaçlara ulaşmak isteyen bir eğitim kurumu için mükemmel bir seçim ve çağı yakalama fırsatıdır.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Turgut ARSLAN
Açık Kaynak Kodlu LMS Programlarının Yerel Ağ Üzerinde Uygulanması, Seminer, Danışman: Doç.Dr. Seyfettin Dalgıç
Trakya Üniversitesi 2010
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bu yazıdaki kaynaklar:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Moodle Ana Sayfası ve Site Yönetimi-Bölüm 4

Notlar ve İstatistikler
Öğrencilerin kurs içindeki durumlarının otomatik olarak izlenmesini sağlayan basit bir veri toplam aracıdır. Şekil 29’daki tablo bir kursa devam eden öğrencilerin başarı durumlarını göstermektedir. Bu tablodaki öğrencilerden herhangi birinin ismine tıklanarak o öğrenciye ait istatistiksel bilgilere rahatlıkla ulaşılabilir. Öğrenci hakkında durum değerlendirmesi yapılabilir. Tabloda bulunan veriler daha sonra tekrar işlenmek amacıyla bilgisayara kaydedilebilir. Moodle bu verilerin, düz metin dosyası, Excel çalışma yaprağı, OpenDocument çalışma yaprağı veya XML dosyası şeklinde kaydedilmesine izin vermektedir.

Sekil .29.Öğrencilerin başarı durumlarını gösteren tablo

Sekil 30 Moodle istatistik düzenleme sayfasından bir ayrıntı

Moodle site ile ilgili verilerin istatistiğini de tutabilir. Eğer ana sayfada Site yönetimi→Sunucu→İstatistikler yolu takip edilirse Moodle’ın istatistik düzenleme sayfasına ulaşılır. Buradan ‘İstatistikleri etkinleştir’ kutucuğu işaretlenir ve istatistiklerin işlenmeye başlama saati, maksimum çalışma süresi gibi temel ayarlar yapılır. Ardından sistem belirlenen süre içinde istatistikleri işlemeye başlar ve öngörülen gün sayısı tamamlandığında sonuçlar görüntülenir.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Turgut ARSLAN
Açık Kaynak Kodlu LMS Programlarının Yerel Ağ Üzerinde Uygulanması, Seminer, Danışman: Doç.Dr. Seyfettin Dalgıç
Trakya Üniversitesi 2010
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bu yazıdaki kaynaklar:


-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Moodle Ana Sayfası ve Site Yönetimi-Bölüm 3

Ders ve Ders İçeriği Eklemek
Siteye ders eklemek için Site yönetimi→Dersler→Ders ekle/düzenle yolu takip edilir ve Şekil 21’deki ders ekleme/düzenleme sayfasına ulaşılır. Bu sayfada dersler kullanıcının belirlediği kategoriler altında sıralanırlar. Burada kullanıcı, herhangi bir kategori üzerinde değişiklik yapabilir, alt kategoriler açabilir ve derslerin ait olduğu kategorileri değiştirebilir. Hiyerarşik bir yapı söz konusudur. Karşısında ‘Üst’ yazan kategoriler en tepededir diğerleri onların altında sıralanırlar. Uygun bir kategori seçildikten veya dersin çeşidine göre bir kategori oluşturulduktan sonra ‘Yeni ders ekle’ düğmesine tıklanır ve ders ayarlarına geçilir. Dersin ismi, işleniş biçimi(Konu biçimi, LAMS biçimi, SCORM biçimi, Haftalık biçim vb.), kaydolma şekli gibi dersin temel özellikleri belirlenir. Bir sonraki adımda kullanıcılara rolleri atanır. Ardından da ders düzenleme sayfasına geçilir. Böylelikle sitede bir ders açılmış olur. Bundan sonra sıra içerik eklemeye gelir.

Sekil 21 Ders kategorileri

Şekil 22’de az önce anlatılan tarife göre açılmış, Konu biçiminde işlenecek olan bir dersin düzenleme sayfası görülmektedir. Sayfanın sağında ve solunda daha öncekilerle benzer menü blokları bulunur. Bu bloklardaki menüler konunun başında anlatılanlarla aynı işlevlere sahiptir. Kullanıcının işini kolaylaştırmak ve işlemleri hızlandırmak amacıyla yerleştirilmişlerdir. Ayrıca sağ alt köşede bulunan blok ekleme kutucuğundan faydalanarak yeni menü blokları eklenebilir. Kullanıcı istemediği blokları sayfadan silebilir. Bu da kullanıcılara sınırsız kişiselleştirme olanağı sağlar. Sayfanın orta kısmında ders materyallerini eklemek için kullanılan ders editörü bulunur. Şekil 22’deki editör iki konu içerir ve Konu biçimli ders için tasarlanmıştır. Şekil 23’te ders düzenleme sayfasının editör ayrıntısı görülmektedir. Editör ikisi konu bir tanesi de ‘Haber forumu’ olmak üzere üç parça halinde hizmet vermektedir. Haber forumu ile kullanıcılar birbirlerine eş zamansız iletiler gönderebilir, dosya paylaşımı yapabilir. Diğer iki blok ise derse materyal ekleme için kullanılır

Sekil 22 Ders düzenleme sayfasıSekil 23 Ders düzenleme sayfasının editör ayrıntısıSekil 24 Derse kaynak ve etkinlik eklemek için kullanılan menüler
Burada bulunan iki açılır menü derse katılan öğrencilerin yararlanabileceği bir kaynak ve etkinlik eklemek için kullanılır. Şekil 24’te bu menüler ve içerikleri gösterilmiştir. Öğrenciye konu ile ilgili kaynaklar bir IMS içerik paketi ya da bir metin sayfası olarak veya bir web, sayfası şeklinde verilebilir. Bunun haricinde içinde ders materyalinin bulunduğu bir klasör hazırlanabilir. Öğrenci bu klasördeki dosyaları bilgisayarına indirerek depolayabilir. Ayrıca ders içeriği ile ilgili sitelere bağlantı verip internetin sınırsız kaynaklarından faydalanmak da mümkündür. Kaynaklar dersin zenginliğini arttırırken etkinlikler de konunun etkileşimli bir şekilde işlenmesini sağlar. Konu ile uyumlu kaynak ve etkinlik birleşimi sanal eğitimde başarıyı getirir. Şimdi Moodle’un sunduğu etkinlik seçeneklerine kısaca bir göz atalım.

Ödevler
Moodle ile bir öğrencilere ödev vermek için etkinlik menüsünden ‘Ödevlere’ tıklanır ve sunulan ödev çeşitlerinden biri seçilir. Tüm ödev çeşitleri için hazırlanmış bir ayar sayfası vardır. Bu sayfadan ödev teslim tarihleri, ödevin puan değeri, varsa yüklenecek dosyanın maksimum boyutu gibi pek çok ayarı yapılabilir. Öğrencilerden ödevlerini, önceden belirlenen bir formatta hazırlayıp, bir dosya şeklide yüklemeleri istenebilir. Bu hazırlanmış bir grafik, video, ya da bir performans ödevi olabilir. Bunun dışında çevrimiçi ödevler verilebilir. Bu ödevlerde öğrenci ödevi Moodle üzerinde basit bir metin editörünü kullanarak hazırlar ve teslim eder. Eğitimci de bu ödevleri değerlendirir, gerektiğinde öğrencilere geribildirim yapar.

Anket
Bir web sitesi için kullanıcı düşünceleri çok önemlidir. Çünkü, bir web sayfasının yapılış amacı içeriğini kullanıcılara en etkili biçimde sunmaktır. Bunun için, sayfa tasarımcıların sık sık ziyaretçilerin ya da kayıtlı site kullanıcılarının görüşlerine başvurmaları gerekir. Bunu da sağlamanın en iyi yolu anket düzenlemektir. Kullanıcılar ilgili anketi doldurarak site hakkındaki görüşlerini belirtirler. Tasarımcılar da bu anket sonuçlarına göre site yapısında değişikliğe giderler. Moodle için de aynı durum söz konusudur. İyi bir ders içeriğinin üretilebilmesi için mutlaka kullanıcıların görüşleri alınmalı ve bu görüşler doğrultusunda ders tasarımları değiştirilmelidir. Bu sebeple Moodle için bir anket editörü tasarlanmıştır. Şekil 25’te görülen editör sayfası tek çeşit anket yapmaktadır. Bu çoktan seçmeli tek soruluk bir ankettir. Sorulan soru için çoktan seçmeli cevaplar bulunur. İsteğe bağlı olarak cevap sayısı sınırlanabilir. Ayrıca anket sonuçlarının görüntülenmesi, oylama süresinin kısıtlanması gibi bazı ayarlar da buradan yapılır.

Sekil 25 Anket editör sayfası

Anket Formu
Moodle’da ayrıca çok sorulu hazır anket formları bulunur. Bunlar Moodle kurulumu ile standart olarak gelirler. Bu formlar üzerinde değişiklik yapılamaz. Sadece anketle ilgili tanıtım yapmak için bir ön yazı yazılabilir ve hazır anketlerden biri seçilerek kullanıcıların oylamasına sunulabilir. Şekil 26’da Anket Formu editörü ve Moodle’da hazır bulunan anket seçenekleri görülmektedir.

Sekil 26 Anket Formu editörü

Ders
Moodle ile ders içine etkinlik olarak başka bir ders eklenebilir. Bu dersin farkı konunun işleniş biçimini belirli bir sıraya koyma imkanı vermesidir. Etkinlik menüsünden ‘Ders’ seçeneği seçildiğinde tanıdık bir ders düzenleme editörü ekrana gelir. Bu editörden, eklenecek dersle ilgili not seçenekleri, akış kontrolü, ders biçimi, erişim kontrolü gibi birtakım ayarlamalar yapılır ve dersin yönetim ayarları tamamlanır. Bundan sonra sıra dersin tasarlanmasına gelir ve tasarım ekranı görüntülenir. Burada konu başlıklara ayrılarak sayfa sayfa hazırlanır ve öğrencinin bir sayfadaki etkinliği bitirdikten sonra hangi sayfaya yönelmesi gerektiği, sınavların nasıl yapılacağı gibi ayrıntılar belirlenir. Dersin bu şekilde tasarlanması başlı başına bir iştir ve tasarımcının Moodle’a son derecede hakim olması gerekir.

Forum
Konu ile ilgili tartışmak bilgi ve dosya alışverişi yapmak için hazırlanmış eşzamansız paylaşım ortamıdır.

Questionnaire
Moodle için tasarlanmış bir anket editörü eklentisidir. Kullanıcının kendi anket formlarını hazırlamasını sağlar. Öğrencilere tek seferde birden fazla anket sorusu sorabilme imkanı verir. Standart kurulumla gelmez. ‘http://moodle.org/’ sitesinden ilgili dosyalar indirilir ve sitenin kurulduğu ‘..\moodle\mod’ klasörü altına kopyalanır. Sonra site açıldığında ana sayfada bir uyarı verir ve yönergeler takip edilerek eklenti kurulumu tamamlanır. Eklenti çalıştırıldığı zaman yine diğerlerinde olduğu gibi bir düzenleme sayfası açılır ve buradan genel ayarlamalar yapılır.

Sınav
Derse sınav eklemek için etkinlik menüsünden ‘Sınav’ seçeneği seçilir. Seçimin ardından Şekil 27’deki sınav düzenleme sayfası görüntülenir. Sınavın başlangıç ve bitiş tarihleri, sınav süresi, sınavla ilgili açıklamalar, sınavın uygulanış şekli, sonuçların değerlendirilmesi ve sınav güvenliği gibi genel ayarlar bu sayfadan yapılır. Eğitimci isterse, sınava giriş için bir güvenlik parolası belirleyebilir. Ayrıca sınava giriş için IP kısıtlaması yapabilir. Böylelikle sınava sadece belirli IP adresine sahip bilgisayarlardan erişilmesi sağlanır. Sınava sadece okulun bilgisayar laboratuarından erişim izni verilerek öğrencinin sınav saatinde sınav yerinde olması sağlanabilir. Genel ayarlar yapıldıktan sonra en altta bulunan ‘Kaydet ve göster’ düğmesine tıklanır ve Şekil 28’de görülen soru ekleme sayfasına geçilir. Burada içinde sınav sorularının ve soru bankasının bulunduğu iki ayrı blok vardır.

Sekil 27 Sınav düzenleme sayfasından bir ayrıntı

Sekil 28 Soru düzenleme sayfası

Sınava henüz herhangi bir soru eklenmediğinden sorular kısmı boş olarak görüntülenmektedir. Sınava soru eklemek için soru bankasından ‘Yeni soru oluştur’ açılır menüsüne tıklanır. Burada Moodle, sınav sorulabilecek on çeşit soru tipi sunar. Uygun bir soru tipi seçilerek ilgili düzenleme sayfasından gerekli soru üretimi yapılır. Bu soru tiplerine kısaca göz atmanın yararlı olacağı aşikardır.

Hesaplanmış
Matematiksel hesaplamalarla ilgili soruların üretiminde kullanılır. Burada eğitimci ilk olarak, sonradan Moodle’ın değerler atayabileceği parametreler içeren bir soru metni hazırlar. Soru metni aşağıda verilen örnekteki gibi olmak zorundadır.
‘Tabanı {a} birim ve bu tabana ait yüksekliği {b} birim olan bir üçgenin alanını hesaplayın.’
Burada {a} ve {b} Moodle’ın kullanabileceği, değerler atayabileceği parametrelerdir. Düzenleme sayfasındaki yanıt bölümünde ‘Doğru Yanıt Formülü’ olarak üçgenin alan formülü ({a}*{b})/2 şeklide girilir. Sorunun not değeri %100 olarak ayarlanır. En altında birim kısmı bulunur. Burada cevabın varsa birimi belirtilir ve sonraki sayfaya geçilir. Yönergeler takip edilerek sorunun düzenlenmesi tamamlanır. Artık üretilen soru Moodle’ın soru bankasına kaydedilmiştir ve istenildiği zaman kullanılabilir. Moodle ürettiği farklı sayıları soruda belirtilen parametrelere atayarak birbirinde farklı hesaplama sorularını otomatik olarak üretir.

Açıklamalar
Bu soru tipi herhangi bir cevaplama gerektirmez. Basit bir metin editöründen ibarettir. Bu editörle resim, tablo, grafik gibi nesneler eklenebilir. Sınav esnasında açıklamalar yapmak amacıyla kullanılır.

Yazılı
Klasik yazılı sınavının sanal ortama uyarlanmış şeklidir. Burada öğrenciye konu ile ilgili bir yorum sorusu sorulur ve öğrenci bir metin editörü yardımıyla soruyu yanıtlar.


Eşleştirmeli
Bu soru tipinde iki sütunlu bir tablo oluşturulur. Bir tarafta sorular sıralanmıştır. Diğer tarafta her soruya karşılık gelen bir açılır menü bulunur. Bu menüdeki cevap listesinden doğru cevap seçilerek soru yanıtlanır.

Tümleşik Yanıtlar (Cloze)
Öğrenciye içinde doldurması gereken boşluklar ve açılır menülerin bulunduğu bir metin verilir. Öğrenci boşlukları doldurarak ya da açılır menüden doğru yanıtı seçerek soruyu yanıtlar.

Çoktan Seçmeli
Çok seçenekli test tipi sorular üretilir. Öğrenci şıklardan biri seçerek soruyu yanıtlar.

Kısa Cevap
Burada birkaç kelimelik kısa yanıtı olan sorular sorulur. Soruya cevap olabilecek benzer anlamlar taşıyan kelimelerden bir doğru yanıt listesi hazırlanır. Böylelikle öğrencilerin özellikle eşanlamlı kelimelerden dolayı mağdur olmaları önlenir.

Numaralı
Cevabı bir sayı olan kısa sorular sorulur.

Rasgele Kısa Cevaplı Eşleştirme
Soru bankasında bulunan kısa cevaplı sorulardan rasgele seçim yaparak sınava ekler.

Doğru/Yanlış
Sınava cevabının doğru veya yanlış olarak verildiği kısa sorular ekler.

Moodle ile hazırlanan bir soru tekrar tekrar kullanılabilmesi için soru bankasında depolanır. Üretilen sorular kategorilere ayrılır. Böylelikle zamanla artan soru sayısının doğuracağı karmaşa önlemiş olur. Moodle farklı isimler altında kategoriler açılmasına izin verir. Yeni bir kategori tanımlamak için, sınav düzenleme sayfasında ‘Kategoriler’ sekmesine tıklanır ve ekrana gelen düzenleme sayfasındaki yönergeler takip edilerek yeni kategori tanımlanmış olur. Üretilen kategorinin ismi soru düzenleme sayfasında bulunan kategori açılır menüsünde belirir. Soru üretildikten sonra bu kategori altında saklanabilir ve daha sonra gerektiğinde yine bu kategoriden seçilerek kullanılabilir.

Sözlük
Öğrencilerin dersi takip ederken faydalanabilecekleri konu ile ilgili teknik terimlerin anlamlarını içeren elektronik bir sözlüktür.

SCORM
Her ne kadar Moodle ile ders hazırlamak kolay olsa da ders içeriğinin planlanması, üretilmesi ve denenmesi uzun ve zahmetli bir iştir. Her seferinde ders içeriği hazırlamak yerine, üretilmiş ve belirli bir standartta hazırlanmış içerik paketlerinden faydalanmak zamandan ve emekten tasarruf sağlar. Bu amaçla Moodle’da derse SCORM içerik paketi ekleme seçeneği konmuştur. Ekleme menüsünden SCORM seçilir ve ekrana gelen düzenleme sayfasından paketin yüklenmesi ve dersin işlenişi ilgili genel ayarlamalar yapılır. Ardından SCORM içerikli ders sunuma hazır hale gelir.

Sohbet
Öğrencilerin ve öğretmenlerin eşzamanlı olarak tartışma yapabildikleri sanal sohbet ortamıdır.

Veritabanı
Öğretmen ve öğrencilerin birlikte oluşturmalarına izin verilen ders ile ilgili çeşitli kayıtların girilebildiği bağımsız bir veritabanı etkinliğidir.

Wiki
Öğrencilerin ve öğretmenlerin kendi makalelerini yazıp yayınlayabildiği bir bilgi paylaşım ortamıdır.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Turgut ARSLAN
Açık Kaynak Kodlu LMS Programlarının Yerel Ağ Üzerinde Uygulanması, Seminer, Danışman: Doç.Dr. Seyfettin Dalgıç
Trakya Üniversitesi 2010
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bu yazıdaki kaynaklar:


-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Moodle Ana Sayfası ve Site Yönetimi-Bölüm 1

Moodle ana sayfasına ulaşmak için bilgisayarda yüklü olan herhangi bir web tarayıcısı açılır ve ilgili Moodle sitesinin ismi adres çubuğuna yazılarak site ile bağlantı kurulur. Sitenin kullanıcı giriş sayfası Şekil 15’teki gibidir.

Sekil 15 Moodle kullanıcı giriş sayfası.

Bu seminer boyunca kullanılan LMS programları yerel ağda çalışan bir sunucu üzerinde denenmiştir. Kullanıcı adı ve şifre kısmına yönetici parolası ve şifre girildikten sonra yönetici (admin) sayfası ekrana gelir. Şekil 16’da Moodle yönetici paneli görülmektedir. Site içeriğinde değişiklik yapmak için kullanılan menüler, bloklar halinde yönetici sayfasına yerleştirilmiştir. Orta kısımda sitede o an verilmekte olan dersler sıralanmıştır. Buradan derslerle ilgili ayarlara hızlı erişim sağlanır. Sağ tarafta ‘Düzenlemeyi aç’ butonu ile sitenin genel ayarlamaları aktif hale getirilir. Bu butonun altında site ile ilgili açıklamanın bulunduğu bir kutucuk ve bir de takvim vardır. Ayrıca sağ üst köşeden sitenin dil ayarlamaları da yapılabilir. Sol tarafta ‘Site Yönetimi’ olarak adlandırılan bir blok bulunur. Sitenin genel yönetimi ile ilgili ayarlamalar buradan yapılır.

Sekil 16 Moodle yönetici sayfası

‘Düzenlemeyi aç’ butonuna tıklandığında site ile ilgili ayarlar aktif hale gelir. Şekil 17’ de görüldüğü gibi yönetim sayfasını oluşturan bloklar üzerinde ayar düğmeleri belirir. Bu düğmelerler ilgili bloklar üzerinde değişiklik yapılabilir. Ayrıca ‘Ana Menü’ ve ‘Bloklar’ adlı iki menü bloğu daha ortaya çıkar. Ana Menü bloğunda iki tane açılır menü kutucuğu bulunur. Bunlarla siteye, düz metin, HTML sayfası, IMS içerik paketi vs. şeklinde kaynaklar eklenebilir ya da Moodle’ın sunduğu etkinliklerden herhangi biri eklenebilir. Sayfanın sağ alt kısmında ‘Bloklar’ kutucuğu ise bir açılır menü içermektedir. Bu menüden Moodle sayfasına çeşitli bloklar eklenebilir.

Sekil 17. Moodle ana sayfasının düzenlenmesi

Ana sayfa ile ilgili düzenlemeler tamamlandıktan sonra ‘Düzenlemeyi kapat’ yazan butona basılarak yönetici(admin) sayfasına geçilir. Burada sol taraftaki ‘Site Yönetimi’ isimli blok Moodle yönetiminin merkezini oluşturmaktadır. Site yönetimi ile ilgili önemli ayarlamalar buradan yapılır. Bu ayarlamalar çeşitli başlıklar halinde sıralanmıştır. Bunlar sırasıyla;

Bildirimler
Burada Moodle’ın kullanıcı ile ilgili yaptığı uyarılar, bilgilendirmeler bulunur.

Kullanıcılar
Kullanıcıların kimlik denetimleri, kullanıcı hesap ayarları ve yetkilendirmelerle ilgili düzenlemeler yapılır.

Dersler
Sisteme ders eklemek, ekli olan dersleri düzenlemek, ders kaydı ayarları, sistemin varsayılan ders ayarları ve yedeklemeler buradan yapılır.

Notlar
Öğrencilerin başarı durumunun değerlendirilmesi ile ilgili ayarları içerir. Ölçeklendirme ve raporlama ayarları buradan yapılır.

Bölge
Site kullanıcıları ve sitenin bulunduğu sunucu için geçerli zaman ve bölge ayarları yapılır.

Dil
Buradan sitenin dil ayarları yapılır. İnternetten farklı dil paketleri indirilerek dil seçenekleri arttırılabilir. Ayrıca dil düzenleme seçeneği ile sitede bulunan tercümesi yapılmamış cümlelerin çevirisi de yapılabilir, dil paketi düzenlenebilir.

Eklentiler
Sitede bulunan etkinliklerin ve blokların düzenlenmesi yapılır. Ayrıca filtreleme özelliği ile e-mail koruması, istenmeyen sözcüklerin sansürlenmesi, metin ön bellek ömrünün belirlenmesi vb. ayarlar buradan yapılır.

Güvenlik
Siteye giriş kurallarının belirlenmesi, kullanıcı profil bilgilerinin gizlilik seviyesi, dersler için kullanılan eklentilerin sınırlandırılması ve siteye yüklenecek dosyalara uygulanacak virüs taraması ile ilgili ayarlar buradan yapılır.

Görünüm
Sitede kullanılan temalar, takvim ayarları, HTML düzenleyicisin görünümü, Moodle belgeleri, kişisel Moodle, ders yönetici rollerinin belirlenmesi vb. ayarlar yapılır.


Ana Sayfa
Ana sayfanın biçimlendirilmesi, gerektiğinde yedeklenmesi veya geri yüklenmesi, ana sayfada gezinen kullanıcının yetkilendirilmesi, site dosyalarının düzenlenmesi işleri buradan yapılır.

Sunucu
Sitedeki e-posta, RSS, istatistik, oturum yönetimi, veritabanı, hata ayıklama gibi önemli ayarlamalar yapılır.


Moodle kullanan diğer sunucularla bağlantı kurmayı sağlar. SSO erişim kontrolü ve XML-RPC sunucuları ile ilgili ayarlar buradan yapılır.

Raporlar
Sitenin durumunu belirten raporlar verir. Yedeklemeler, kayıtlar, günlükler, sitenin güvenlik durumu, istenmeyen e-posta engelleyicisi ayarları, site ile ilgili istatistikler, hataları araştıran toplu testler buradan takip edilir.

Çeşitli
XMLDB düzenleyicisi ile deneysel olarak üretilmiş bazı özellikler bulunur.

Bu listenin en altında küçük bir arama çubuğu bulunur. Bu arama çubuğundan ulaşılmak istenen ayarla ilgili herhangi bir kelime arattırılarak kısa yoldan gerekli menülere ulaşılır. Ayrıca, kullanıcı bu menlere ulaşmak için ille de ana sayfaya gelmek zorunda değildir. Moodle başka yerlerden de bu ayarlara ulaşmaya imkan verir. Örneğin, eğitimci bir dersi düzenlerken hemen yan menüden ana sayfadaki pek çok ayara ulaşılabilir. Derse katılacak kişilerin yetkilendirilmesi, dersin yedeğinin alınması vb. işlemleri ana sayfaya gitmeden yapabilir.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Turgut ARSLAN
Açık Kaynak Kodlu LMS Programlarının Yerel Ağ Üzerinde Uygulanması, Seminer, Danışman: Doç.Dr. Seyfettin Dalgıç
Trakya Üniversitesi 2010
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bu yazıdaki kaynaklar:

http://tr.wikipedia.org/wiki/Moodle

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MOODLE : Giriş

Moodle öğrencilere uzaktan eğitim vermek amacıyla tasarlanmış, internet üzerinden hizmet veren, açık kaynak kodlu bir yazılımdır. Bir web sayfası görünümündedir. Dağıtımı ve kullanımı internet üzerinden ücretsiz olarak yapılmaktadır. GPL genel kamu lisansı ile lisanslanmıştır. Moodle’ın açılımı Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment şeklindedir. Esnek Nesne Yönelimli Dinamik Öğrenme Ortamı anlamına gelmektedir. Avustralya Curtin Teknoloji Üniversitesi Matematik Bilimi Bölümü’nden Martin Dougiamas tarafından doktora tez çalışması olarak başlayan Moodle’ın ilk sürümü 20 Ağustos 2002’de yayınlanmıştır(Nart, 2007).

Moodle şu an itibariyle 210 ülkede kullanılmakta olup, 77 ayrı dil desteği vermekte ve 75000 kayıtlı kullanıcısı bulunmaktadır. Moodle PHP tabanlı online eğitim sistemidir. Dersler modüller halinde kurulmaktadır. Linux, Unix, Windows ve Mac OS X işletim sistemlerine destek vermektedir. Deneme sürümü ve yardım sistemine internetten anında ulaşılabilmektedir. Portal mantığıyla yönetilmektedir. SSL, TSL desteği vermekte ve eklentiler modül şeklinde yüklendiği için portal yönetimi yapmış kişiler için oldukça kolay bir sistemdir(Elmas vd., 2008).
moodle
Moodle kullanıcı dostu bir programdır. Uzaktan eğitim vermek isteyen bir eğitimcinin her türlü ihtiyacını karşılayabilecek özelliklere sahiptir. Kapsamlı bir web portalı olmasına rağmen sadece temel seviyede HTML ve MySQL bilgisi ile rahatlıkla yönetilebilir. Moodle’un sahip olduğu genel özellikler şöyle sıralanabilinir;


1. Ölçeklenebilirlik; Sistem, 50,000 öğrencili ve binlerce kurslu örneklere sahiptir.
2. Tek başına ticari paketlerle (WebCT ve BlackBoard gibi) yarışmakta olup eğitim sektöründe büyük bir paya sahiptir.

3. Çok büyük bir tematik topluluğa yani geliştirici ve son kullanıcı eğitmenlerden oluşan (yalnızca kendi sitesinde yarım milyondan fazla kayıtlı üye) kitleye sahiptir.
4. Geniş geliştirici kitlesi nedeniyle ürün yaşam çevrimi çok hızlıdır. Yani çok kısa sürede yeni sürümler geliştirilmektedir.
5. Çoğu son kullanıcı hiçbir programlama ve veri tabanı deneyimine sahip olmadan kullanmakta. Sorun olduğunda sorunun giderilmesi ticari sistemlerden daha hızlı olmaktadır.
6. Açık kaynak kodlu sistem olduğundan güvenlik açıklarının kapatılması ticari sistemlere göre çok daha hızlıdır.
7. Sürekli olarak çok miktarda yeni özellik (blok veya modül) geliştirilmektedir ve ücretsiz olarak dağıtılmaktadır(http://tr.wikipedia.org/wiki/Moodle).

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Turgut ARSLAN
Açık Kaynak Kodlu LMS Programlarının Yerel Ağ Üzerinde Uygulanması, Seminer, Danışman: Doç.Dr. Seyfettin Dalgıç
Trakya Üniversitesi 2010
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bu yazıdaki kaynaklar:

Elmas, Ç., Doğan, N., Biroğul, S. ve Koç, M.S., 2008, Moodle Eğitim Yönetim Sistemi İle Örnek Bir Dersin Uzaktan Eğitim Uygulaması. Bilişim Teknolojileri Dergisi, Cilt:1, Sayı: 2, Mayıs 2008.

Nart, B., 2007, Uzaktan Eğitim İçin Sınav Modülünün Hazırlanması, Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Elektronik ve Bilgisayar Eğitimi Bölümü, Şubat 2007, Ankara.

http://tr.wikipedia.org/wiki/Moodle

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------